Юбилейная конференция: встреча единомышленников

28 октября в Москве прошла ХХ юбилейная Всероссийская очно-заочная научно-практическая конференция «Опыт и инновации Образовательной системы «Школа 2100» на службе современного российского образования». Её участники собрались в конференц-зале УМЦ "Школа 2100", чтобы послушать авторов учебников и пообщаться друг с другом. Ведь за многие годы работы по УМК "Школа 2100" ("Детский сад 2100") они стали единомышленниками и друзьями. Перед началом конференции нам удалось побеседовать с некоторыми её участниками, задать вопросы, узнать об ожиданиях. Предоставляем им слово.

Наталья Александровна Самородова, учитель начальных классов, школа № 33 им. М.А. Титовой, г. Брянск:

– По Образовательной системе «Школа 2100» я работаю уже более 10 лет. И для меня она – всё: удовлетворение в работе, профессиональный рост, самообразование. Яркие моменты «Школа 2100» дарит не только мне, учителю, но и детям, и их родителям. Кроме того, благодаря именно этой образовательной системе у нас с родителями и детьми возникло очень тесное сотрудничество, своего рода треугольник взаимодействия. С авторским коллективом мы вместе учимся, вместе развиваемся, вместе ищем ответы на непростые вопросы. А если сами не можем найти ответы, обращаемся на сайт «Школы 2100». Он большой помощник в нашей педагогической работе. И за этот сайт хочется сказать отдельное спасибо коллективу ОС «Школа 2100».

Мне особенно нравятся образовательные технологии, созданные «Школой 2100». Они такие продуманные и отработаны годами. Порой, когда ведёшь урок, он может складывается непредсказуемым образом, но благодаря технологиям любой урок превращается в творчество и способствует развитию индивидуальных особенностей детей. Я замечаю, что чем больше углубляешься в систему «Школа 2100», чем лучше разбираешься в этих технологиях, тем легче и интереснее работать.

От юбилейной конференции в первую очередь жду вдохновения. Пять лет подряд каждый год я приезжаю на конференции, организуемые «Школой 2100», и черпаю здесь вдохновение. Это как глоток воздуха, как заряд бодрости. Каждая конференция – это толчок к развитию, сразу хочется искать что-то новое, двигаться вперед.

Что бы я хотела пожелать «Школе 2100»? Главное - чтобы мы ещё долго-долго работали вместе, чтобы эта система с нами была всегда. Как вы понимаете, я это говорю неслучайно. В свете последних событий многим, к сожалению, не разрешают работать по любимым учебникам, и это очень печально. Я сама первый класс была вынуждена начинать со «Школой России», но, как только у меня появилась возможность, вернулась обратно к своей любимой «Школе 2100».

Елена Юрьевна Анненкова, учитель начальных классов, гимназия № 44, г. Пенза:

– Я работаю по «Школе 2100» уже давно. Начинала в середине 90-х годов, когда в ходу были ещё первые чёрно-белые учебники «Капельки солнца». Потом узнала про прописи и про то, что «Школа 2100» – это целая система. Приехала на ознакомительные курсы, позже стала методистом-консультантом, и вот уже семь лет подряд каждый год приезжаю в Москву на эти конференции.

Полюбив «Школу 2100», я увлекла ею и других наших педагогов. Прежде мы были экспериментальной площадкой, сейчас мы – школа-методический центр. Сначала у нас начальные классы перешли на учебники УМК «Школа 2100», потом основная школа, а теперь вся гимназия работает по этой системе.

Мне очень нравится, как написаны учебники. Видно, что авторы писали их для своих детей. А когда пишут для своих детей, плохого учебника быть не может. Я ценю открытость этой образовательной системы. Весь авторский коллектив, все методисты УМЦ «Школа 2100» стали нам родными людьми. К ним мы обращаемся за помощью в трудную минуту, с ними мы всегда в контакте. Этих ежегодных конференций мы ждем, как праздника, и каждый раз получаем небывалый заряд энергии. Каждый из нас! Это действительно личностно ориентированное обучение не только для учеников, но и для учителей.

Помню, когда я ещё только-только начинала работать по «Школе 2100», у меня возникли проблемы с «Окружающим миром», и тогда на помощь пришёл Александр Александрович Вахрушев. Он всегда прислушивается к нашему мнению, всегда доступен и открыт. И родители наших учеников знают, что если нужно, они могут написать ему на сайт, и Александр Александрович всегда ответит, объяснит, расскажет.

Замечательно, что «Школа 2100» постоянно меняется в лучшую сторону. Видно, как работает авторский коллектив. Скажем, появились электронные учебники, они нам понравились, и теперь у меня в классе многие дети не забирают из школы учебники домой, потому что дома у них есть свои электронные, и они всю домашнюю работу делают по ним. И это так удобно: в классе в шкафчиках лежат учебники, по которым они работают в школе, а дома дети занимаются по электронным. И не таскают тяжести в портфелях.

Я так рада, что сегодня нахожусь снова в Москве на конференции. Во-первых, как я уже говорила, это всегда праздник. Во-вторых, это всегда продуктивная работа, обмен мнениями. Не какие-то скучные заученные доклады, а именно работа всех и для всех.

И знаете, «Школа 2100» – это всегда символ, всегда знак. Когда приезжаешь в какой-нибудь город и слышишь «Школа 2100», то сразу понимаешь, что рядом твой единомышленник, близкий человек, который тебя всегда поймет. Именно поэтому я считаю, что каждая такая конференция – это встреча единомышленников.

Галина Михайловна Федюнина, начальник Отдела организационно-методической работы городского отдела образования, г. Торопец, Тверская область:

– Со «Школой 2100» я дружу давно, практически с самых её истоков, с первой конференции. Была почти на всех конференциях, кроме седьмой и девятой. «Школа 2100» для меня, как и для многих моих друзей, это стиль жизни. Мы даже говорим: «Жить по Вахрушеву, жить по Данилову…». Вахрушев – это учебники «Окружающий мир». И «жить по Вахрушеву» значит жить в гармонии с окружающим миром. И мы не только сами так живем, мы этому учим и наших школьников.

Меня очень волнует то, что сейчас происходит вокруг «Школы 2100»: что эти учебники не включают в Федеральный перечень и школам не разрешают по ним работать. Понятное дело, это всё политика, но так обидно. Ведь только «Школа 2100» - настоящая образовательная система, причём непрерывная и преемственная. Другие комплекты учебников по сути своей не системы. Да, у них есть отдельные хорошие упражнения, разделы, отдельные неплохие пособия, но это не системы… А «Школа 2100» – система, единый комплект учебников и учебных пособий от дошколки до старших классов. Кроме того, «Школа 2100» – это не просто отдельные люди, написавшие учебники, а коллектив единомышленников, который объединяет всю страну.

Хочу отметить, что в «Школе 2100» всё очень удачно организовано: и средства обучения, в том числе образовательные технологии, и сайт, и то, что мы имеем возможность постоянно тесно контактировать с авторами и методистами. Очень интересно в последнее время организована работа по повышению квалификации через вебинары. Замечательно, что они всегда есть на сайте, всегда под рукой, и в любой момент можно посмотреть любой уже прошедший вебинар.

Чего я жду от юбилейной конференции? Во-первых, встречи с друзьями, которые приехали сюда из разных уголков страны. А это всегда приятно. Во-вторых, встречи с авторским коллективом. Я не видела их более полугода и очень соскучилась. В-третьих, есть некоторые нерешённые вопросы по дошкольной программе, и я хочу получить на них ответы. И, конечно же, мы все ждём новостей о том, что нас ожидает в будущем. Очень надеюсь, что «Школу 2100» всё же включат в Федеральный список. И потому хочу пожелать ей жить, дальше развиваться и преодолевать любые преграды. И, конечно же, неиссякаемой энергии её авторам и методистам!

* * *

Эти беседы состоялись утром, до начала конференции. А потом была сама конференция. Видеозапись в ближайшее время будет размещена на нашем сайте. По итогам конференции была принята резолюция, которую мы публикуем ниже.

Резолюция

XX Всероссийской юбилейной научно-практической конференции

«Опыт и инновации Образовательной системы «Школа 2100»

на службе современного российского образования»

28 октября 2016 г. Москва

Мы, участники конференции, представляющие педагогическую общественность многочисленных регионов Российской Федерации, обсудили вклад Образовательной системы «Школа 2100» в развитие российского образования и достижения, позволяющие рассматривать её как образовательную систему нового поколения.

Конференция констатирует, что многолетний труд научных работников, методистов, авторов УМК и педагогов-практиков, высоко оценённый в заключении РАО и Постановлении Правительства РФ о присуждении Премии в области образования и реализованный в концептуальных материалах, учебниках, учебных и методических пособиях, обеспечил создание целостной образовательной системы, совпадающей по своим базовым принципам с современным направлением научных психолого-педагогических исследований в России, которые представлены обществу в виде Федеральных государственных образовательных стандартов.

Конференция также констатирует, что одно из важнейших достижений «Школы 2100» как образовательной системы нового поколения состоит в том, что она осуществила разработку развивающего личностно ориентированного образования для массовой школы и его широкое распространение .

Достижения Образовательной системы «Школа 2100», её опыт и инновации уже более 20 лет служат российскому образованию, способствуют его совершенствованию.

Конференция считает, что

• основные положения концепции ОС «Школа 2100», сформулированные в виде психолого-педагогических принципов, образовательные технологии деятельностного типа, разработанные в рамках системы, обеспечивают личностное развитие обучающихся. Именно поэтому они чрезвычайно актуальны и востребованы современным отечественным образованием;

• разработан теоретически и проверен экспериментально механизм реализации преемственности образования на разных его уровнях, переводящий преемственность из категории принципов и пожеланий в действующую технологию;

• разработана в соответствии с ФГОС ДО и находится на этапе массового внедрения ООП «Детский сад 2100»; созданная сеть апробационных площадок и ДОО-методических центров становится опорой для вхождения в широкую педагогическую практику идей Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования;

• необходимо сосредоточить усилия авторского коллектива на создании новых учебных пособий для дошкольников и учебно-методических материалов для педагогов на основе деятельностного подхода;

• успешно проведена массовая апробация электронных форм учебников УМК «Школа 2100», результаты которой позволили доработать и усовершенствовать техническую и методическую составляющие ЭФУ, разработать и представить новые разнообразные виды электронных заданий;

• новый проект ОС «Школа 2100» по созданию универсальных модульных учебных материалов, направленных на достижение нового образовательного результата в соответствии с требованиями ФГОС, базируется на идеях и принципах ОС «Школа 2100», является актуальным и перспективным. Необходимо ориентировать авторский коллектив на создание новых универсальных учебных материалов серии «Развивающее образование для всех» для разных уровней образования;

• Образовательная система «Школа 2100» состоялась как система непрерывного дошкольного, начального, основного общего и среднего общего образования. Её опыт и инновации востребованы отечественным образованием.