Педагогам
Педагогам, решившим начать работать по Образовательной системе «Школа 2100»
Уважаемые коллеги!
- Если вы решили начать работать по Образовательной системе «Школа 2100», пожалуйста, примите во внимание, что максимального эффекта вы сумеете достичь, лишь используя всю линию учебников, написанных в ОС «Школа 2100». Эксперименты показали: одновременное использование наших книг и учебников из других комплектов, особенно написанных в формирующей парадигме, негативно влияет на учебный процесс и нередко вызывает у учеников психологический дискомфорт.
- Учебники Образовательной системы «Школа 2100» не похожи на те, по которым вы, возможно, работали раньше. И потому необходимо внимательно прочитать методические рекомендации. Использование рекомендованных приемов и технологий позволит вам максимально реализовать образовательные возможности наших учебников. В их основе лежат следующие образовательные технологии:
Технология проблемного диалога. Она предполагает, что ребенок под руководством учителя открывает новые знания: учится самостоятельно мыслить, систематизировать, анализировать и подбирать недостающие факты.
Технология формирования правильного типа читательской деятельности. Мы учим продуктивному чтению: умению вычитывать все виды текстовой информации (фактуальную, концептуальную, подтекстовую), самостоятельно осваивать текст до начала чтения, во время чтения и после чтения. Главными приёмами анализа текста в этой технологии являются диалог с автором и комментированное чтение.
Технология оценивания образовательных достижений учащихся. Она напрямую связана с комфортностью обучения. Наши дети учатся самостоятельно оценивать результаты своей учебной деятельности, мы дифференцируем оценку и отметку, предлагаем задания на трех уровнях: необходимом, программном и максимальном.
Выбирая наши учебники, вы принимаете и технологии, которые в них заложены.
- Только у нас в учебном плане есть такие важные предметы, как Риторика и Информатика. Риторика учит эффективному и результативному общению, успешному решению коммуникативных задач, а Информатика – логическому мышлению, анализу и синтезу, систематизации и классификации. Найдите время на Информатику и Риторику, и тогда вам будет проще общаться с детьми, изучать с ними все остальные предметы.
- Наши учебники написаны в развивающей парадигме. Вы должны понимать, что это не набор приемов, а целая философия образования, предполагающая не только определенную стилистику работы в классе, но и иную систему взаимоотношений учителя и ученика. Если вы хотите, чтобы ребенок на ваших уроках учился мыслить, вам придется в первую очередь изменить ряд своих педагогических привычек, избегать авторитарного стиля общения на уроке, исключить нажим из отношений с учеником. Вам придется понять и принять тот факт, что ученик – такой же равноправный участник учебного процесса, как и учитель.
- Не думайте, что вам предстоит большая подготовка по каждому предмету. Напротив, серьезно готовясь к урокам по одному предмету, допустим, русскому языку или математике, вы тем самым готовитесь и к другим предметам. Это объясняется тем, что все учебники в ОС «Школа 2100» основаны на единых позициях, в них предложены одни и те же образовательные технологии.
- Работая по учебникам «Школы 2100», вы увидите, что не весь материал в них нужно обязательно «проходить». В наших учебниках действует принцип МИНИМАКСА, предложенный Ю.Г.Татуром и научным руководителем «Школы 2100» академиком РАО А.А.Леонтьевым. Учитель определяет необходимый минимум для каждого урока. При этом каждый ученик при желании может взять из учебника дополнительный материал.
- Все наши учебники имеют в своем методическом аппарате постоянно действующих персонажей и авторские тексты. НЕ ПРЕНЕБРЕГАЙТЕ ИМИ! В диалоги героев в игровой форме «вписаны» наши методики и технологии, а также значительная доля содержания предмета. Через эти диалоги мы пытаемся помочь педагогам эффективно организовать учебный процесс.
- У нас непривычный иллюстративный материал: мы сделали его составной частью методического аппарата учебника.
- В комплекте «Школа 2100» ко всем учебникам существуют рабочие тетради. ПОЛЬЗУЙТЕСЬ ИМИ! В тетрадях предлагается материл для развития как предметных, так и общеучебных умений школьников. Работая по ним, вы сможете добиться нового образовательного результата – развития предметных и метапредметных умений и личностного развития детей.
- Наша система предлагает ребенку дополнительные пособия. ВНИМАНИЕ! Все дидактические материалы написаны в расчете не на отстающих учеников, а, напротив, на сильных ребят, которые учатся быстрее, чем остальной класс. При помощи наших материалов вы сможете создать индивидуальную образовательную траекторию для каждого ученика.
- Все наши учебники обеспечены методическими рекомендациями. Начинайте работать с классом, предварительно ознакомившись с рекомендациями авторов и учителей, которые давно успешно работают по нашей системе. В этих сборниках мы предлагаем подробные разработки уроков по всем предметам.
- Методические рекомендации регулярно дополняются, обновляются и корректируются. НАСТОЯТЕЛЬНО СОВЕТУЕМ ВАМ ПОЛЬЗОВАТЬСЯ ПОСЛЕДНИМИ ИЗДАНИЯМИ! Кроме того, у нас есть серия сборников «Школа 2100». В них - все теоретические составляющие вашего учебного процесса. Если у вас возник какой-то вопрос или появилась необходимость выступить на педсовете, найдите эти сборники. В них есть ответ практически на любой вопрос.
Уважаемые методисты! Работая по данной ОС могу ли я вести уроки математики по учебникам Л.Г.Петерсон?
Учебники Петерсон теперь входят в УМК издательства "Просвещение". Мы рекомендуем работать по единому комплекту "Школа 2100", учебники которого приведены комплексно в полное соответствие новому образовательному стандарту.
ГДЕ МОЖНО ПОСМОТРЕТЬ УЧЕБНЫЕ ПЛАНЫ ПО ПРОГРАММЕ "ШКОЛА 2100" 1-4 КЛАССЫ, 5-6 КЛАССЫ?
Мы сейчас работаем над учебными планами как составной частью Основной образовательной программы школы. А учебные планы по предыдущему стандарту были опубликованы в журнале "Начальная школа плюс До и После". Вы можете с ними ознакомиться на нашем сайте: раздел "Издания", подраздел "Журнал "Начальная школа плюс До и После". Там есть архив журнала. Найдете в нём № 6 за 2005 год, а в нём -статью О.В. Чиндиловой и Е.В. Борзовой "Учебный план начальной школы, реализующей Образовательную программу "Школа 2100". Там Вы найдёте интересующую Вас информацию.
Добрый день! Наша школа переходит на стандарты второго поколения. Я являюсь учителем информатики и ИКТ.Скажите пожалуйста, каким УМК допустимо пользоваться для организации курса Информатики в 5-6, 7-9 классах. С уважением, Тимофеев Александр Александров
Строго говоря, допустимо пользоваться любыми допущенными или рекомендованными учебниками.
Можно сказать, какие учебники мы рекомендуем для школ, работающих по Образовательной программе "Школа 2100".
Проще ответить про учебник 7-9. Мы рекомендуем наш новый учебник информатики для 7-9 классов. Он прошёл необходимые экспертизы, дорабатывается в печать по замечаниям экспертов.
Первые сведения о нём можно будет прочитать в первом номере еженедельного журнала "Информатика" (http://inf.1september.ru/). Статья называется "Информатика во взрослых играх и жизненных задачах".
Сейчас проходит обкатку в ряде школ и одновременно идёт доработка методических рекомендаций.
Он включён в проект федерального перечня учебников:
Горячев А.В., Макарина Л.А., Паволоцкий А.В. и др. Информатика
Баласс
Горячев А.В., Герасимова В.Г., Макарина Л.А. и др. Информатика
Баласс
Горячев А.В., Островский С.Л., Паволоцкий А.В. и др. Информатика
Баласс
Сложнее с учебниками для 5-6 класса. Дело в том, что в федеральном перечне нет ни одного учебника по информатике для 5-6 классов просто потому, что нет такого предмета в 5-6 классах.
Мы работаем над свои учебником, но он ещё не готов.
Он будет представлять слияние нашего пособия для 5-6 классов "Информатика в играх задачах", развивающего программирования в среде Scratch (создание приложений) и основ работы с офисными программами, достаточными для оформления и презентации работы над проектами.
Мы считаем, что 5-6 класс - идеальное время для т.наз. "развивающего программирования". И в качестве основного вектора этого курса мы видим не алгоритмизацию, а создание приложений.
Так что если Вы сможете научить создавать живые картинки, ролики, игрушки и другие приложения в какой-либо среде, то это будет лучше всего именно в 5-6 классах. Ну и посмотрите наше пособие для 5-6 классов "Информатика в играх и задачах". Может оно Вас заинтересует.
Можно сказать, какие учебники мы рекомендуем для школ, работающих по Образовательной программе "Школа 2100".
Проще ответить про учебник 7-9. Мы рекомендуем наш новый учебник информатики для 7-9 классов. Он прошёл необходимые экспертизы, дорабатывается в печать по замечаниям экспертов.
Первые сведения о нём можно будет прочитать в первом номере еженедельного журнала "Информатика" (http://inf.1september.ru/). Статья называется "Информатика во взрослых играх и жизненных задачах".
Сейчас проходит обкатку в ряде школ и одновременно идёт доработка методических рекомендаций.
Он включён в проект федерального перечня учебников:
Горячев А.В., Макарина Л.А., Паволоцкий А.В. и др. Информатика
Баласс
Горячев А.В., Герасимова В.Г., Макарина Л.А. и др. Информатика
Баласс
Горячев А.В., Островский С.Л., Паволоцкий А.В. и др. Информатика
Баласс
Сложнее с учебниками для 5-6 класса. Дело в том, что в федеральном перечне нет ни одного учебника по информатике для 5-6 классов просто потому, что нет такого предмета в 5-6 классах.
Мы работаем над свои учебником, но он ещё не готов.
Он будет представлять слияние нашего пособия для 5-6 классов "Информатика в играх задачах", развивающего программирования в среде Scratch (создание приложений) и основ работы с офисными программами, достаточными для оформления и презентации работы над проектами.
Мы считаем, что 5-6 класс - идеальное время для т.наз. "развивающего программирования". И в качестве основного вектора этого курса мы видим не алгоритмизацию, а создание приложений.
Так что если Вы сможете научить создавать живые картинки, ролики, игрушки и другие приложения в какой-либо среде, то это будет лучше всего именно в 5-6 классах. Ну и посмотрите наше пособие для 5-6 классов "Информатика в играх и задачах". Может оно Вас заинтересует.
Добрый день! Наша школа переходит на стандарты второго поколения. Я являюсь учителем информатики и ИКТ.Скажите пожалуйста, каким УМК допустимо пользоваться для организации курса Информатики в 5-6, 7-9 классах. С уважением, Тимофеев Александр Александров
Строго говоря, допустимо пользоваться любыми допущенными или рекомендованными учебниками.
Можно сказать, какие учебники мы рекомендуем для школ, работающих по Образовательной программе "Школа 2100".
Проще ответить про учебник 7-9. Мы рекомендуем наш новый учебник информатики для 7-9 классов. Он прошёл необходимые экспертизы, дорабатывается в печать по замечаниям экспертов.
Первые сведения о нём можно будет прочитать в первом номере еженедельного журнала "Информатика" (http://inf.1september.ru/). Статья называется "Информатика во взрослых играх и жизненных задачах".
Сейчас проходит обкатку в ряде школ и одновременно идёт доработка методических рекомендаций.
Он включён в проект федерального перечня учебников:
Горячев А.В., Макарина Л.А., Паволоцкий А.В. и др. Информатика
Баласс
Горячев А.В., Герасимова В.Г., Макарина Л.А. и др. Информатика
Баласс
Горячев А.В., Островский С.Л., Паволоцкий А.В. и др. Информатика
Баласс
Сложнее с учебниками для 5-6 класса. Дело в том, что в федеральном перечне нет ни одного учебника по информатике для 5-6 классов просто потому, что нет такого предмета в 5-6 классах.
Мы работаем над свои учебником, но он ещё не готов.
Он будет представлять слияние нашего пособия для 5-6 классов "Информатика в играх задачах", развивающего программирования в среде Scratch (создание приложений) и основ работы с офисными программами, достаточными для оформления и презентации работы над проектами.
Мы считаем, что 5-6 класс - идеальное время для т.наз. "развивающего программирования". И в качестве основного вектора этого курса мы видим не алгоритмизацию, а создание приложений.
Так что если Вы сможете научить создавать живые картинки, ролики, игрушки и другие приложения в какой-либо среде, то это будет лучше всего именно в 5-6 классах. Ну и посмотрите наше пособие для 5-6 классов "Информатика в играх и задачах". Может оно Вас заинтересует.
Можно сказать, какие учебники мы рекомендуем для школ, работающих по Образовательной программе "Школа 2100".
Проще ответить про учебник 7-9. Мы рекомендуем наш новый учебник информатики для 7-9 классов. Он прошёл необходимые экспертизы, дорабатывается в печать по замечаниям экспертов.
Первые сведения о нём можно будет прочитать в первом номере еженедельного журнала "Информатика" (http://inf.1september.ru/). Статья называется "Информатика во взрослых играх и жизненных задачах".
Сейчас проходит обкатку в ряде школ и одновременно идёт доработка методических рекомендаций.
Он включён в проект федерального перечня учебников:
Горячев А.В., Макарина Л.А., Паволоцкий А.В. и др. Информатика
Баласс
Горячев А.В., Герасимова В.Г., Макарина Л.А. и др. Информатика
Баласс
Горячев А.В., Островский С.Л., Паволоцкий А.В. и др. Информатика
Баласс
Сложнее с учебниками для 5-6 класса. Дело в том, что в федеральном перечне нет ни одного учебника по информатике для 5-6 классов просто потому, что нет такого предмета в 5-6 классах.
Мы работаем над свои учебником, но он ещё не готов.
Он будет представлять слияние нашего пособия для 5-6 классов "Информатика в играх задачах", развивающего программирования в среде Scratch (создание приложений) и основ работы с офисными программами, достаточными для оформления и презентации работы над проектами.
Мы считаем, что 5-6 класс - идеальное время для т.наз. "развивающего программирования". И в качестве основного вектора этого курса мы видим не алгоритмизацию, а создание приложений.
Так что если Вы сможете научить создавать живые картинки, ролики, игрушки и другие приложения в какой-либо среде, то это будет лучше всего именно в 5-6 классах. Ну и посмотрите наше пособие для 5-6 классов "Информатика в играх и задачах". Может оно Вас заинтересует.
Здравствуйте! Можно ли в УМК "Школа 2100" 4 класс включить ИЗО - Кузин В.С и Кубышкина Э.И., а технологию - Геронимус Т.М.? Спасибо за ответ. Панфилова О.Ю.
В УМК "Школа 2100" есть свои учебники ИЗО - авторы: О.А. Куревина, Е.Д. Ковалевская и Технология - авторы: О.А. Куревина и Е.А. Лутцева. Эти учебники концептуально соотнесены с другими, методический аппарат сделан с учётом единых образовательных технологий, весь комплект полностью приведён в соответствие с ФГОС. Поэтому работать по другим учебникам нецелесообразно. Это может быть удобнее (привычнее) учителю, но стоит подумать прежде всего о детях - единый комплект учебников позволяет успешнее учиться и обеспечивает новый образовательный результат.
Какие программы по ИЗО (Тецкова, Ростовцев, Неменский или др.) можно использовать в школе-2100
У нас есть своя программа (авторы - О.А. Куревина, Е.Д. Ковалевская). Из перечисленных вами нам концептуально ближе программа Неменского.
Какие программы по ИЗО (Тецкова, Ростовцев, Неменский или др.) можно использовать в школе-2100
У нас есть своя программа (авторы - О.А. Куревина, Е.Д. Ковалевская). Из перечисленных вами нам концептуально ближе программа Неменского.
Уважаемый посетитель сайта!
Думаю, что единственной серьёзной проблемой при преподавании по учебникам "Школа 2100" после "Школы России" в начальной школе будет неумение детей работать в рамках проблемного метода и непривычный вид продуктивных творческих заданий в учебниках "Школа 2100". Просто в начальной школе обычно учителя используют все приёмы развивающего образования на всех предметах. В этом случае даже если в основной школе продолжают линию учебников "Школа 2100" лишь отдельные педагоги, привычка к методам работы и заданиям остается. В Вашем же случае обучение всем новым методам и приёмам преподавания будет ложиться на Ваши плечи. Что касается содержания, то это не настолько принципиально, т.к. учебники основной школы опираются на минимум содержания начальной. Для биологии единственное исключение связано с понятием "экосистема" и входящими в неё тремя "профессиями" организмов: производителями, потребителями и разрушителями. По сравнению с отличиями в методике преподавания это легко преодолимо.
Если Вы решитесь и будут проблемы пишите по адресу <[email protected]>
Думаю, что единственной серьёзной проблемой при преподавании по учебникам "Школа 2100" после "Школы России" в начальной школе будет неумение детей работать в рамках проблемного метода и непривычный вид продуктивных творческих заданий в учебниках "Школа 2100". Просто в начальной школе обычно учителя используют все приёмы развивающего образования на всех предметах. В этом случае даже если в основной школе продолжают линию учебников "Школа 2100" лишь отдельные педагоги, привычка к методам работы и заданиям остается. В Вашем же случае обучение всем новым методам и приёмам преподавания будет ложиться на Ваши плечи. Что касается содержания, то это не настолько принципиально, т.к. учебники основной школы опираются на минимум содержания начальной. Для биологии единственное исключение связано с понятием "экосистема" и входящими в неё тремя "профессиями" организмов: производителями, потребителями и разрушителями. По сравнению с отличиями в методике преподавания это легко преодолимо.
Если Вы решитесь и будут проблемы пишите по адресу <[email protected]>
Можно ли организовать обмен опытом? Как можно расместить свои разработки на вашем сайте? Спасибо.
Конечно,можно. Мы будем очень рады.У нас есть специальный раздел для этого. Присылайте,пожалуйста,Ваши разработки.
По каким учебникам и каких авторов работать в 10-11 классах по математике, географии, истории? Спасибо.
По истории учебники "Школы 2100" для 10-11 классов есть, но они будут проходить грифование только весной 2011 г. и появятся к следующему учебному году. Пока учебники по математике, истории и географии можно выбирать по усмотрению учителя или исходя из возможностей школьной библиотеки.
Подскажите, где найти программу по информатике для 1 класса, и что можно предложить использовать детям для изучения предмета?
Здравствуйте!
Посмотрите на нашем сайте программу по информатике по ссылке http://www.school2100.ru/uroki/osn_programma/inform_ikt_programma.rtf
В ней есть предложение и для 1 класса.
По новому стандарту информатика входит в предметную область "Математика и информатика". В полном соответствии со стандартом мы предлагаем использовать для изучения информатики в 1 классе курс "Информатика в играх и задачах". Этот курс очень хорошо сочетается с математикой.
Если Вы ещё не знакомы с этим курсом, то рекомендуем начать знакомство с методического пособия для учителя.
Если есть вопросы - не стесняйтесь задавать.
С уважением,
А.В.Горячев
Посмотрите на нашем сайте программу по информатике по ссылке http://www.school2100.ru/uroki/osn_programma/inform_ikt_programma.rtf
В ней есть предложение и для 1 класса.
По новому стандарту информатика входит в предметную область "Математика и информатика". В полном соответствии со стандартом мы предлагаем использовать для изучения информатики в 1 классе курс "Информатика в играх и задачах". Этот курс очень хорошо сочетается с математикой.
Если Вы ещё не знакомы с этим курсом, то рекомендуем начать знакомство с методического пособия для учителя.
Если есть вопросы - не стесняйтесь задавать.
С уважением,
А.В.Горячев
Подскажите, где найти программу по информатике для 1 класса, и что можно предложить использовать детям для изучения предмета?
Здравствуйте!
Посмотрите на нашем сайте программу по информатике по ссылке http://www.school2100.ru/uroki/osn_programma/inform_ikt_programma.rtf
В ней есть предложение и для 1 класса.
По новому стандарту информатика входит в предметную область "Математика и информатика". В полном соответствии со стандартом мы предлагаем использовать для изучения информатики в 1 классе курс "Информатика в играх и задачах". Этот курс очень хорошо сочетается с математикой.
Если Вы ещё не знакомы с этим курсом, то рекомендуем начать знакомство с методического пособия для учителя.
Если есть вопросы - не стесняйтесь задавать.
С уважением,
А.В.Горячев
Посмотрите на нашем сайте программу по информатике по ссылке http://www.school2100.ru/uroki/osn_programma/inform_ikt_programma.rtf
В ней есть предложение и для 1 класса.
По новому стандарту информатика входит в предметную область "Математика и информатика". В полном соответствии со стандартом мы предлагаем использовать для изучения информатики в 1 классе курс "Информатика в играх и задачах". Этот курс очень хорошо сочетается с математикой.
Если Вы ещё не знакомы с этим курсом, то рекомендуем начать знакомство с методического пособия для учителя.
Если есть вопросы - не стесняйтесь задавать.
С уважением,
А.В.Горячев
Скажите пожалуйста, по каким диагностическим тестам можно проводить диагностику физической подготовленности дошкольного и младшего школьного возраста. Где можно найти показателии и каких авторов можно использовать?
Тестирование физической подготовленности детей дошкольного и младшего школьного возраста
Для детей дошкольного возраста используются:
1.Тарасова Т.А. Контроль физического состояния детей дошкольного возраста. Методические рекомендации для руководителей и педагогов ДОУ.-М.:Сфера., 2005.
2. Методические рекомендации по организации тестирования и созданию баз данных физической подготовленности детей, учащихся и молодежи города Москвы в режиме национальной системы мониторинга//Физическое здоровье обучающихся и пути его совершенствования. Инструктивно – методические и аналитические материалы по физическому воспитанию. Информационно – методический сборник № 6. Серия: «Информационно – методическое обеспечение создания образования в Москве»/Отв. ред. Л.Е. Курнешова. -М.:ГОМЦ «Школьная книга», 2005.-192с.
3.Ноткина Н.А. Оценка физической подготовленности // Дошкольное воспитание.-1989.-№ 10.
4.Муравьев В.А., Назарова Н.Н. Воспитание физических качеств детей дошкольного и школьного возраста. Методическое пособие. -М.: Айрис-пресс, 2004.-1112с.
5.Бочарова Н.И. Физическая культура дошкольника в ДОУ. Программно – методическое пособие.- М.:Центр педагогического образования, 2007. – С.18-36.
6.Панасюк Т.В., Изаак С.И., Комисарова Е.Н. Антропологический мониторинг дошкольников. Учебное пособие /Под ред. С.И. Изаак.-М.:Физическая культура, 2005.-110с.
7.Рунова М.А. Двигательная активность ребенка в детском саду. - М., 2000.
8.Чекунова Е.А., Колодяжная Т.П. Сохранение здоровья детей и педагогов в условиях детского сада. Учебно – методическое пособие. – М.:УЦ «Перспектива», 2010.-240с.
9. Организация медицинского контроля за развитием и здоровьем дошкольников и школьников на основе массовых скрининг – тестов и их оздоровление в условиях детского сада, школы. Методическое пособие/Под ред. Г.Н. Сердюковской. – М.:Промедэк, 1993.-104с.
Для детей младшего школьного возраста используются:
1.Методические рекомендации по организации тестирования и созданию баз данных физической подготовленности детей, учащихся и молодежи города Москвы в режиме национальной системы мониторинга//Физическое здоровье обучающихся и пути его совершенствования. Инструктивно – методические и аналитические материалы по физическому воспитанию. Информационно – методический сборник № 6. Серия: «Информационно – методическое обеспечение создания образования в Москве»/Отв. ред. Л.Е. Курнешова. -М.:ГОМЦ «Школьная книга», 2005.-192с.
2. Муравьев В.А., Назарова Н.Н. Воспитание физических качеств детей дошкольного и школьного возраста. Методическое пособие. -М.: Айрис-пресс, 2004.-1112с.
3. Муравьев В.А., Назарова Н.Н.Гармония физического развития и здоровья детей и подростков. Методическое пособие.- М.: Дрофа, 2009.- 125с.
4.Организация медицинского контроля за развитием и здоровьем дошкольников и школьников на основе массовых скрининг – тестов и их оздоровление в условиях детского сада, школы. Методическое пособие/Под ред. Г.Н. Сердюковской. – М.:Промедэк, 1993.-104 с.
Подготовили: Б.Б. Егоров и М.М. Борисова
Для детей дошкольного возраста используются:
1.Тарасова Т.А. Контроль физического состояния детей дошкольного возраста. Методические рекомендации для руководителей и педагогов ДОУ.-М.:Сфера., 2005.
2. Методические рекомендации по организации тестирования и созданию баз данных физической подготовленности детей, учащихся и молодежи города Москвы в режиме национальной системы мониторинга//Физическое здоровье обучающихся и пути его совершенствования. Инструктивно – методические и аналитические материалы по физическому воспитанию. Информационно – методический сборник № 6. Серия: «Информационно – методическое обеспечение создания образования в Москве»/Отв. ред. Л.Е. Курнешова. -М.:ГОМЦ «Школьная книга», 2005.-192с.
3.Ноткина Н.А. Оценка физической подготовленности // Дошкольное воспитание.-1989.-№ 10.
4.Муравьев В.А., Назарова Н.Н. Воспитание физических качеств детей дошкольного и школьного возраста. Методическое пособие. -М.: Айрис-пресс, 2004.-1112с.
5.Бочарова Н.И. Физическая культура дошкольника в ДОУ. Программно – методическое пособие.- М.:Центр педагогического образования, 2007. – С.18-36.
6.Панасюк Т.В., Изаак С.И., Комисарова Е.Н. Антропологический мониторинг дошкольников. Учебное пособие /Под ред. С.И. Изаак.-М.:Физическая культура, 2005.-110с.
7.Рунова М.А. Двигательная активность ребенка в детском саду. - М., 2000.
8.Чекунова Е.А., Колодяжная Т.П. Сохранение здоровья детей и педагогов в условиях детского сада. Учебно – методическое пособие. – М.:УЦ «Перспектива», 2010.-240с.
9. Организация медицинского контроля за развитием и здоровьем дошкольников и школьников на основе массовых скрининг – тестов и их оздоровление в условиях детского сада, школы. Методическое пособие/Под ред. Г.Н. Сердюковской. – М.:Промедэк, 1993.-104с.
Для детей младшего школьного возраста используются:
1.Методические рекомендации по организации тестирования и созданию баз данных физической подготовленности детей, учащихся и молодежи города Москвы в режиме национальной системы мониторинга//Физическое здоровье обучающихся и пути его совершенствования. Инструктивно – методические и аналитические материалы по физическому воспитанию. Информационно – методический сборник № 6. Серия: «Информационно – методическое обеспечение создания образования в Москве»/Отв. ред. Л.Е. Курнешова. -М.:ГОМЦ «Школьная книга», 2005.-192с.
2. Муравьев В.А., Назарова Н.Н. Воспитание физических качеств детей дошкольного и школьного возраста. Методическое пособие. -М.: Айрис-пресс, 2004.-1112с.
3. Муравьев В.А., Назарова Н.Н.Гармония физического развития и здоровья детей и подростков. Методическое пособие.- М.: Дрофа, 2009.- 125с.
4.Организация медицинского контроля за развитием и здоровьем дошкольников и школьников на основе массовых скрининг – тестов и их оздоровление в условиях детского сада, школы. Методическое пособие/Под ред. Г.Н. Сердюковской. – М.:Промедэк, 1993.-104 с.
Подготовили: Б.Б. Егоров и М.М. Борисова
Уважаемые методисты! Где можно посмотреть поурочное планирование уроков литературного чтения 4 класс по программе "Школа 2100".
Посмотрите на нашем сайте в разделе «Всё для уроков», там есть программа по лит. чтению и планирование.
Если Вы уже работаете по новому стандарту, тогда смотрите в разделе «Основная образовательная программа школы», там вы найдёте предметную программу по лит. чтению. В ней также есть планирование.
Если Вы уже работаете по новому стандарту, тогда смотрите в разделе «Основная образовательная программа школы», там вы найдёте предметную программу по лит. чтению. В ней также есть планирование.
Уважаемые методисты! Можно ли изучать окружающий мир не по Вахрушеву, а по Плешакову все 4 года,
Если вы работаете по УМК "Школа 2100" то нет, потому что разрушается сама идея системности и преемственности, особенно сейчас, когда комплект целостно переработан под ФГОС.
Уважаемые методисты! Можно ли изучать окружающий мир не по Вахрушеву, а по Плешакову все 4 года,
Если вы работаете по УМК "Школа 2100" то нет, потому что разрушается сама идея системности и преемственности, особенно сейчас, когда комплект целостно переработан под ФГОС.
Уважаемые методисты! По каким учебникам будет вестись преподавание физики в 7-11 классах? Спасибо.
Уважаемый посетитель!
Издательство «Баласс» готовит к изданию в 2011/2012 учебном году учебники физики для 7-9 класса (автор С.М. Андрюшечкин), которые используют технологии проблемного диалога при изучении нового материала и построены на тех же принципах, что и учебники образовательной системы «Школа 2100».
Издательство «Баласс» готовит к изданию в 2011/2012 учебном году учебники физики для 7-9 класса (автор С.М. Андрюшечкин), которые используют технологии проблемного диалога при изучении нового материала и построены на тех же принципах, что и учебники образовательной системы «Школа 2100».
уважаемые методисты! скажите пожалуйста, будет ли ОС Школа 2100 - Детский сад 2100 отредактирован в соответствии с Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования? ведь мы, дошкольники,
Авторский коллектив сейчас работает над текстом Примерной основной общеобразовательной программой "Детский сад 2100". Ориентировочно эта работа будет завершена в июне.
уважаемые методисты! скажите пожалуйста, будет ли ОС Школа 2100 - Детский сад 2100 отредактирован в соответствии с Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования? ведь мы, дошкольники,
Авторский коллектив сейчас работает над текстом Примерной основной общеобразовательной программой "Детский сад 2100". Ориентировочно эта работа будет завершена в июне.
Уважаемые методисты! Скажите, пожалуйста, планируется ли дистанционная форма повышения квалификации? Для нашего региона (Таймырский район Красноярского края) это единственная возможность для 15 учителей, которые пытаются работать по системе "Школа-2100".
К сожалению, в ОС "Школа 2100" нет дистанционных курсов. Планируется, что в будущем учебном году будут разработаны и запущены дистанционные курсы, но пока только для ДОШКОЛЬНЫХ педагогов
Уважаемые методисты! Скажите, пожалуйста, по какой программе изучается музыка в УМК "Школа 2100" в 1 классе? Риторика - это отдельный предмет в программе?
По программе Д.Б. Кабалевского, учебник для 1 кл.; авторы - Л.В. Школяр, В.О. Усачева. Риторика - это отдельный предмет, но его нет в основной части базисного плана.
Чтобы увидеть его место в учебном плане, на нашем сайте зайдите в раздел «Основная образовательная программа школы«, там есть подраздел «Учебный план».
Чтобы увидеть его место в учебном плане, на нашем сайте зайдите в раздел «Основная образовательная программа школы«, там есть подраздел «Учебный план».
Уважаемые методисты!Разъясните, пожалуйста, как планировать работу по программе Окружающий мир в 3-4 классах: в первом полугодии по 1-й части учебника, во 2-м по второй? Или по 1 часу в неделю по каждой части? Спасибо заранее.
Уважаемый посетитель сайта!
Мы рекомендуем изучать 1-ю и 2-ю часть учебников 3-го и 4-го класса "Окружающий мир" ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНО.
Например, в 1-м полугодии 3-го класса - "Обитатели природы", а во 2-м полугодии - "Моё Отечество".
Так же и в 4-м классе. Но, к сожалению, пока на выходе из 4-го класса по непонятной авторам причине проверяют во многих регионах ТОЛЬКО ПРИРОДОВЕДЕНИЕ. Чтобы не писать контрольную по природоведческому материалу параллельно с изучением обществознания мы рекомендуем следующий алгоритм: 1-я четверть - часть 1 "ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДА" раздел "КАК РАБОТАЕТ ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА", 2-я и 3-я четверти - часть 2 "ЧЕЛОВЕК И ЧЕЛОВЕЧЕСТВО" (последовательно оба раздела), 4-я четверть - часть 1 "ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДА" раздел "РУКОТВОРНАЯ ПРИРОДА". Тогда контрольная будет писаться параллельно с изучением природоведения. Если у Вас контрольная включает весь материал окружающего мира, то можно изучать в 1-м полугодии "ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДА", а во 2-м - "ЧЕЛОВЕК И ЧЕЛОВЕЧЕСТВО" (ккак мы и задумывали).
Не забудьте в начале 4-й четверти выполнить контрольную по стандарту (в конце пособия "Проверочные и контрольные работы к учебнику «Окружающий мир» («Человек и природа») для 4-го класса". По ее результатам определите тот материал 2-3 класса, который нуждается в повторении и повторите в отведенные для этого часы по материалам учебника "Человек и природа" (стр. 128-135).
Вахрушев А.А., Данилов Д.Д.
Мы рекомендуем изучать 1-ю и 2-ю часть учебников 3-го и 4-го класса "Окружающий мир" ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНО.
Например, в 1-м полугодии 3-го класса - "Обитатели природы", а во 2-м полугодии - "Моё Отечество".
Так же и в 4-м классе. Но, к сожалению, пока на выходе из 4-го класса по непонятной авторам причине проверяют во многих регионах ТОЛЬКО ПРИРОДОВЕДЕНИЕ. Чтобы не писать контрольную по природоведческому материалу параллельно с изучением обществознания мы рекомендуем следующий алгоритм: 1-я четверть - часть 1 "ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДА" раздел "КАК РАБОТАЕТ ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА", 2-я и 3-я четверти - часть 2 "ЧЕЛОВЕК И ЧЕЛОВЕЧЕСТВО" (последовательно оба раздела), 4-я четверть - часть 1 "ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДА" раздел "РУКОТВОРНАЯ ПРИРОДА". Тогда контрольная будет писаться параллельно с изучением природоведения. Если у Вас контрольная включает весь материал окружающего мира, то можно изучать в 1-м полугодии "ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДА", а во 2-м - "ЧЕЛОВЕК И ЧЕЛОВЕЧЕСТВО" (ккак мы и задумывали).
Не забудьте в начале 4-й четверти выполнить контрольную по стандарту (в конце пособия "Проверочные и контрольные работы к учебнику «Окружающий мир» («Человек и природа») для 4-го класса". По ее результатам определите тот материал 2-3 класса, который нуждается в повторении и повторите в отведенные для этого часы по материалам учебника "Человек и природа" (стр. 128-135).
Вахрушев А.А., Данилов Д.Д.
Уважаемые методисты, Скажите, пожалуйста, есть ли необходимость дополнительно включать ОБЖ и составлять планирование по Окружающему миру, ОБЖ в курсе "Окружающий мир" А.Вахрушева. Спасибо.
Уважаемый посетитель сайта!
В рамках базисного плана стандарта 2004 года материал по ОБЖ включен в другие предметы, в частности в Окружающий мир (в основном). Поскольку он входит в минимум содержания, то автоматически изучается в рамках самого предмета "Окружающий мир". Тем не менее постоянно в различных регионах предпринимаются местные попытки выделить содержание ОБЖ отдельно и заставить учителей сделать двойное планирование. С точки зрения Федерального центра это не требуется, но регион имеет право на самостоятельность. В результате, например, в новых методических рекомендациях для дошкольников мы сделали двойное тематическое планирование: по ОМ и ОБЖ. Если с Вас требуют, то предлагаю Вам сделать его, прислать мне и я посмотрю, подкорректирую и если надо пришлю авторскую рецензию на Ваш вариант.
С уважением, Вахрушев Александр Александрович
В рамках базисного плана стандарта 2004 года материал по ОБЖ включен в другие предметы, в частности в Окружающий мир (в основном). Поскольку он входит в минимум содержания, то автоматически изучается в рамках самого предмета "Окружающий мир". Тем не менее постоянно в различных регионах предпринимаются местные попытки выделить содержание ОБЖ отдельно и заставить учителей сделать двойное планирование. С точки зрения Федерального центра это не требуется, но регион имеет право на самостоятельность. В результате, например, в новых методических рекомендациях для дошкольников мы сделали двойное тематическое планирование: по ОМ и ОБЖ. Если с Вас требуют, то предлагаю Вам сделать его, прислать мне и я посмотрю, подкорректирую и если надо пришлю авторскую рецензию на Ваш вариант.
С уважением, Вахрушев Александр Александрович
Учебников по английскому языку, написанных в интеграции системы «Школа 2100», пока нет. Педагог может выбрать тот учебник из Федерального перечня, который на его взгляд считается приемлемым, но использовать при проведении уроков те образовательные технологии, которые заявлены в концепции Образовательной системы «Школа 2100». Согласно «Закону об образовании» учебник образовательная организация выбирает самостоятельно и все обоснования расписывает в основной образовательной программе.