Главная
Карта
О «Школе 2100»
Миссия "Школы 2100"
Педагогика здравого смысла
Миссия «Школы 2100»
Этапы развития и признания «Школы 2100»
История
Награды
Экспертные заключения
Отзывы и рецензии
СМИ – о «Школе 2100»
Научные руководители, координаторы, методисты и авторы
Научные руководители
А. А. Леонтьев
Д. И. Фельдштейн
С. К. Бондырева
Ш. А. Амонашвили
Координаторы направлений
Бунеев Р. Н.
Бунеева Е. В.
Вахрушев А. А.
Горячев А. В.
Данилов Д. Д.
Козлова С. А.
Кузнецова С. С.
Чиндилова О. В.
Паршина С.В.
Образовательная система «Школа 2100» - свободный союз свободных людей (обращение совета координаторов ОС «Школа 2100» к педагогам-единомышленникам)
Методисты
Беличенко Д. Ю.
Корчемлюк О. М.
Кузнецова И. В.
Кузнецова С. С.
Маслова И. В.
Паршина С.В.
Родыгина О. А.
Рыбалко М. Е.
Сизова Е. В.
Харитонова Н. В.
Авторы учебников
Концепция
Особенности содержания
Принцип минимакса
Русский язык
Литература
Математика
Окружающий мир
Естествознание
История
Информатика
Технология
Изобразительное искусство
Риторика
Физкультура
Наши технологии
Технология проблемного диалога
Технология продуктивного чтения
Технология оценивания учебных успехов
Технология проектной деятельности
Технология организации преемственности между начальной и основной ступенями образования
Организация и планирование внеурочной деятельности в начальной школе на основе программ ОС «Школа 2100»
Экспериментальная деятельность
Преемственность
Концептуальные подходы к решению проблемы преемственности
Эксперимент
Технология организации преемственности между начальной и основной ступенями образования
Опыт наших коллег
Интеллектуальный марафон «Твои возможности»
Что такое марафон?
Положение о марафоне
Порядок организации и проведения марафона
Координатор марафона
Итоги марафона
Фотогалерея
Отзывы о марафоне
Задания марафона
Регистрация для участия в интеллектуально-личностном марафоне «Твои возможности – 2017»
Партнеры «Школы 2100»
Государственные и негосударственные научные организации
Институты повышения квалификации
Педагогические университеты
Методические центры по Образовательной системе «Школа 2100»
Базовые площадки по Образовательной системе «Школа 2100»
Московские школы, работающие по учебникам ОС «Школа 2100»
"Школа 2100" в регионах
Представители «Школы 2100»
События в регионах
УМЦ "Школа 2100"
Фотогалерея
Программы
Основная образовательная программа ОС «Школа 2100» для начальной школы
Начальная школа (программы по предметам)
Русский язык
Литературное чтение
Риторика
Математика
Окружающий мир
Технология
Изобразительное искусство
Музыка
Физкультура
Информатика
Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики
Основы религиозных культур и светской этики. Основы мировых религиозных культур
Английский язык
Внеурочная деятельность
Программы
Пособия
Планирование
Конкурс программ внеурочной деятельности
Внеурочная деятельность
Программы
Пособия
Планирование
Конкурс программ внеурочной деятельности
Основная образовательная программа ОС «Школа 2100» для основной школы
Основная школа (программы по предметам)
Русский язык
Литература
Риторика
Математика
Природоведение
Биология
География
Химия
История
Информатика
Обществознание
Физика
ИЗО
Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики
Основы религиозных культур и светской этики. Основы мировых религиозных культур
Технология
ОБЖ
Музыка
Английский язык
Старшая школа (программы по предметам)
Русский язык
Литература
Риторика
История
Биология
Химия
Подготовка к ЕГЭ
Дошкольное образование
Педагогам
Вебинары
Детский сад 2100
Программы
Апробация ООП ДО "Детский сад 2100"
График вебинаров
Дистанционные курсы
Наши методические центры и базовые площадки
Из опыта работы
Журнал "Начальная школа плюс ДО и ПОСЛЕ" о дошкольниках и для дошкольников
Вопрос — ответ
Вебинары
Конспекты уроков
О ФГОС НОО
Соответствие УМК требованиям новых стандартов ФГОС
По русскому языку
По литературному чтению
По математике
По окружающему миру
Для учителя 1-го класса
Учителям, начинающим работать по «Школе 2100»
Учительская копилка
Будущим педагогам
Юридическая консультация
Дистанционные курсы
Дистанционные курсы для учителей начальной школы и репетиторов
Дистанционные курсы по предшкольному образованию
Дистанционные курсы для дошкольных педагогов
Дистанционные курсы для младших воспитателей
Дистанционные курсы для дошкольных педагогов, работающих с детьми с ОВЗ
Дистанционные курсы для руководителей
Авторские углублённые курсы
Семье
Куда пойти учиться?
Детям
Родителям
Главная
Почему «Школа 2100»?
Как учиться по «Школе 2100»?
Типичные проблемы
Издания
Каталог
Журнал «Начальная школа плюс До и После»
Информация о журнале
Ученый совет, Редколлегия и Редакция
Информация для авторов
Анкета – форма 1
Анкета – форма 2
Содержание последнего номера
Архив журнала
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
2006
2005
2004
2003
2002
2001
2000
1999
Читатели о журнале
Анкета для читателей журнала
Где купить
В издательстве «Баласс»
Общая информация об издательстве
Контактная информация
Прайс-лист учебников
Книги - почтой
Курсы и семинары
Мероприятия в 2019/2020 учебном году
О системе повышения квалификации
Система курсов
Курсы на базе МИОО
В АПК и ППРО
Ознакомительные курсы
Углубленные курсы
В регионах
Дистанционные курсы
Дистанционные курсы для учителей начальной школы и репетиторов
Дистанционные курсы по предшкольному образованию
Дистанционные курсы для дошкольных педагогов
Дистанционные курсы для младших воспитателей
Дистанционные курсы для дошкольных педагогов, работающих с детьми с ОВЗ
Дистанционные курсы для руководителей
Авторские углублённые курсы
Для выпускников углубленных курсов
Наши методисты-консультанты по ОС "Школа 2100" - выпускники углубленных курсов
Новинки издательства "Баласс"
Новости и объявления
Актуальные материалы из опыта работы
Система семинаров (очные и вебинары)
Конференции
Тематика и условия проведения вебинаров
Вебинары
Условия получения сертификата за прохождение вебинара
Регистрация на форуме Мир Школы 2100
Как записаться на курсы и семинары
Скачать
Научно-методические сборники ОС «Школа 2100»
Материалы по предметам
Электронные ресурсы
Электронные учебники "Школы 2100"
Электронные ресурсы
Платформа ОС «Школа 2100»
Вышедшие продукты
Форум
Презентации к урокам
Особенности электронных ресурсов ОС «Школа 2100»
Педагогам
>
Конспекты уроков
>
Русский язык
>
7 класс
ВКонтакте
Педагогам
Вебинары
Детский сад 2100
Конспекты уроков
О ФГОС НОО
Соответствие УМК требованиям новых стандартов ФГОС
Учителям, начинающим работать по «Школе 2100»
Учительская копилка
Будущим педагогам
Юридическая консультация
Дистанционные курсы
Логин:
Пароль:
Запомнить меня
Регистрация
Забыли свой пароль?
Русский язык
Тематическое планирование
7 класс
Введение
Урок 1. Русский язык среди других славянских языков
Конспект урока
Слово в языке и речи (повторение и углубление изученного в 6-м классе)
1. Текст
Урок 2. Тексты разных типов
Конспект урока
Урок 3. Свободный диктант
Конспект урока
Уроки 4-5. Тексты разных стилей
Конспекты уроков
Уроки 6-7. Тексты публицистического стиля
Конспекты уроков
Уроки 8-9. Подробное изложение текста публицистического стиля
Конспекты уроков
2. Простое и сложное предложение
Урок 10. Понятие «предложение». Синтаксический разбор
Конспект урока
Урок 11. Однородные члены предложения. Разделительные знаки препинания
Конспект урока
Урок 12. Сложное предложение. Сложные предложения с придаточными изъяснительными и определительными
Конспект урока
Урок 13. Р/р Творческий диктант. Свободный диктант
Конспект урока
Урок 14. Обращение. Вводные слова. Выделительные знаки препинания
Конспект урока
Урок 15.Предложения с прямой и косвенной речью. Диалог. Разделительные и выделительные знаки препинания
Конспект урока
Урок 16. Контрольный диктант
Конспект урока
Урок 17. Пишем правильно
Конспект урока
3. Части речи
Урок 18. Понятие «часть речи». Морфологический разбор
Конспект урока
Урок 19. Самостоятельные и служебные части речи. Диктант с продолжением
Конспект урока
Уроки 20-21. Имя прилагательное как часть речи и как член предложения
Конспекты уроков 20-21
Урок 22. Буквенные и небуквенные орфограммы в именах прилагательных
Конспект урока
Урок 23. Буквенные и небуквенные орфограммы в именах прилагательных (продолжение). Р/р Свободный диктант
Конспект урока
Уроки 24-25. Слитное и дефисное написание сложных имен прилагательных
Конспект урока 24
Конспект урока 25
Уроки 26-27. Причастие как особая форма глагола и как член предложения. Причастный оборот. Р/р Свободный диктант
Конспекты уроков
Урок 28. Буквенные и небуквенные орфограммы в причастиях (буквы гласных в суффиксах и перед суффиксами причастий)
Конспект урока
Урок 29. Буквенные и небуквенные орфограммы в причастиях (н и нн в суффиксах причастий и прилагательных). Р/р Свободный диктант
Конспект урока
Урок 30. Буквенные и небуквенные орфограммы в причастиях (слитное и раздельное написание не с причастиями и прилагательными). Р/р Свободный диктант
Конспект урока
Уроки 31-32. Имя числительное как часть речи и как член предложения. Р/р Текст-рассуждение с использованием разных разрядов имен числительных
Конспект урока 31
Конспект урока 32
Урок 33. Буквенные орфограммы в именах числительных. Р/р Свободный диктант
Конспект урока
Урок 34. Местоимение как часть речи и как член предложения. Р/р Письменное редактирование текста
Конспект урока
Уроки 35-36. Буквенные и небуквенные орфограммы в местоимениях. Р/р Свободный диктант
Конспект урока 35
Конспект урока 36
Урок 37. Контрольный диктант
Конспект урока
Знаменательные (самостоятельные слова) Слова со значением «признак действия» и «признак другого признака»
4. Наречие в языке и речи
Урок 38. Грамматическое значение наречия и его морфологические признак
Конспект урока
Урок 39. Лексическо-грамматические разряды наречий
Конспект урока
Урок 40. Способы образования наречий
Конспект урока
Урок 41. Сравнительная форма наречий
Конспект урока
Урок 42. Буквы е-и в приставках не- и ни- отрицательных наречий
Конспект урока
Урок 43. Развитие орфографических умений
Конспект урока
Урок 44. Буквы а, о на конце наречий с приставками
Конспект урока
Урок 45. Развитие орфографических умений
Конспект урока
Урок 46. Буквы о и е после шипящих на конце наречий
Конспект урока
Урок 47. Развитие орфографических умений
Конспект урока
Урок 48. Мягкий знак после шипящих на конце наречий
Конспект урока
Урок 49. Развитие орфографических умений
Конспект урока
Урок 50. Слитное и раздельное написание не с наречиями на –о, -е
Конспект урока
Уроки 51-52. Развитие орфографических умений
Конспекты уроков
Урок 53. Одна и две буквы н в наречиях на –о, -е
Конспект урока
Уроки 54-55. Развитие орфографических умений. Р/р Свободный диктант
Конспекты уроков
Урок 56. Дефисное написание наречий
Конспект урока
Урок 57. Развитие орфографических умений. Р/р Свободный диктант
Конспект урока
Урок 58. Слитное и раздельное написание наречий, образованных от существительных, прилагательных, числительных
Конспект урока
Уроки 59-60. Развитие орфографических умений. Р/р Свободный диктант
Конспекты уроков
Урок 61. Наречие как член предложения. Виды обстоятельств
Конспект урока
Урок 62. Морфологический разбор наречий. Р/р Свободный диктант
Конспект урока
Урок 63. Наречие в словосочетании. Примыкание
Конспект урока
Урок 64. Сложноподчиненные предложения с придаточными места (ознакомление)
Конспект урока
Урок 65. Сложноподчиненные предложения с придаточными времени (ознакомление)
Конспект урока
Урок 66. Наречия в художественном и публицистическом текстах. Р/р Сочинение-миниатюра по опорным словам
Конспект урока
Уроки 67-68. Сжатое изложение публицистического стиля
Конспекты уроков
Урок 69. Контрольный диктант с самопроверкой/ Контрольная работа по теме «Наречие в языке и речи»
Конспект урока
Слова со значением «состояние»
5. Категория состояния в языке и речи
Урок 70. Категория состояния как часть речи
Конспект урока
Урок 71. Категория состояния как часть речи (продолжение) Морфологический разбор категории состояния
Конспект урока
Слова со значением «добавочное действие»
6. Деепричастие в языке и речи
Урок 72. Грамматическое значение деепричастия
Конспект урока
Уроки 73-74. Морфологические признаки деепричастия. Признаки глагола и наречия у деепричастия
Конспекты уроков
Уроки 75-76. Выделение деепричастия и деепричастного оборота на письме
Конспект урока 75
Конспект урока 76
Урок 77. Свободный диктант
Конспект урока
Уроки 78-79. Раздельное написание не с деепричастиями. Р/р Свободный диктант
Конспект урока 78
Конспект урока 79
Урок 80. Деепричастие как член предложения
Конспект урока
Урок 81. Морфологический разбор деепричастия
Конспект урока
Урок 82. Деепричастие в словосочетании. Примыкание
Конспект урока
Уроки 83-84. Деепричастие в текстах разных стилей
Конспекыт уроков
Уроки 85-86. Выборочное изложение
Конспект урока
Урок 87. Контрольная работа
Конспект урока
Служебные слова
7. Предлог
Урок 88. Самостоятельные и служебные части речи
Конспект урока
Урок 89. Предлог как часть речи. Простые и составные предлоги
Конспект урока
Уроки 90-91. Производные и непроизводные предлоги
Конспекты уроков
Урок 92. Дефис в предлогах. Слитное и раздельное написание производных предлогов
Конспект урока
Урок 93-94. Развитие орфографических умений. Р/р Свободный диктант
Конспекты уроков
Урок 95. Морфологический разбор предлога
Конспект урока
Уроки 96-97. Употребление предлогов. Р/р Свободный диктант
Конспект урока 96
Конспект урока 97
Урок 98. Контрольный диктант / Проверочная работа
Конспект урока
8. Союз
Урок 99. Союз как часть речи. Простые и составные союзы
Конспект урока
Уроки 100-101. Сочинительные и подчинительные союзы
Конспекты уроков
Урок 102. Производные и непроизводные союзы
Конспект урока
Урок 103. Слитное написание производных союзов
Конспект урока
Урок 104. Развитие орфографических умений
Конспект урока
Урок 105. Морфологический разбор союза
Конспект урока
Уроки 106-107. Союзы в тексте
Конспекты уроков
Урок 108. Р/р Свободный диктант
Конспект урока
Уроки 109-110. Обучающее изложение текста публицистического стиля (подробное или выборочное)
Конспекты уроков
Урок 111. Контрольный диктант
Конспект урока
Урок 112. Пишем правильно (работа над ошибками в контрольном диктанте)
Конспект урока
9. Частица
Урок 113. Частица как часть речи
Конспект урока
Уроки 114-115. Разряды частиц. Исследовательская задача
Конспекты уроков
Урок 116. Раздельное и дефисное написание частиц
Конспект урока
Урок 117. Развитие орфографических умений
Конспект урока
Урок 118. Употребление и разграничение на письме частиц не и ни. Употребление частицы не
Конспект урока
Урок 119. Употребление и разграничение на письме частиц не и ни. Употребление частицы ни
Конспект урока
Урок 120. Развитие орфографических умений
Конспект урока
Урок 121. Морфологический разбор частицы
Конспект урока
Урок 122. Частицы в тексте
Конспект урока
Урок 123. Свободный диктант
Конспект урока
Урок 124. Проверочная работа
Конспект урока
10. Междометие
Урок 125-126. Междометие как часть речи
Конспекты уроков
Урок 127. Итоговая контрольная работа/ Контрольный диктант
Конспект урока
Повторение
Уроки 128-129. Морфология. Речь
Конспекты уроков
Уроки 130-131. Орфография. Речь
Конспекты уроков
Уроки 132-133. Синтаксис и пунктуация
Конспекты уроков
Уроки 134-135. Текст
Конспекты уроков
Уроки 136-137. Р/р Выборочное изложение текста публицистического стиля
Конспекты уроков