Главная
Карта
О «Школе 2100»
Миссия "Школы 2100"
Педагогика здравого смысла
Миссия «Школы 2100»
Этапы развития и признания «Школы 2100»
История
Награды
Экспертные заключения
Отзывы и рецензии
СМИ – о «Школе 2100»
Научные руководители, координаторы, методисты и авторы
Научные руководители
А. А. Леонтьев
Д. И. Фельдштейн
С. К. Бондырева
Ш. А. Амонашвили
Координаторы направлений
Бунеев Р. Н.
Бунеева Е. В.
Вахрушев А. А.
Горячев А. В.
Данилов Д. Д.
Козлова С. А.
Кузнецова С. С.
Чиндилова О. В.
Паршина С.В.
Образовательная система «Школа 2100» - свободный союз свободных людей (обращение совета координаторов ОС «Школа 2100» к педагогам-единомышленникам)
Методисты
Беличенко Д. Ю.
Корчемлюк О. М.
Кузнецова И. В.
Кузнецова С. С.
Маслова И. В.
Паршина С.В.
Родыгина О. А.
Рыбалко М. Е.
Сизова Е. В.
Харитонова Н. В.
Авторы учебников
Концепция
Особенности содержания
Принцип минимакса
Русский язык
Литература
Математика
Окружающий мир
Естествознание
История
Информатика
Технология
Изобразительное искусство
Риторика
Физкультура
Наши технологии
Технология проблемного диалога
Технология продуктивного чтения
Технология оценивания учебных успехов
Технология проектной деятельности
Технология организации преемственности между начальной и основной ступенями образования
Организация и планирование внеурочной деятельности в начальной школе на основе программ ОС «Школа 2100»
Экспериментальная деятельность
Преемственность
Концептуальные подходы к решению проблемы преемственности
Эксперимент
Технология организации преемственности между начальной и основной ступенями образования
Опыт наших коллег
Интеллектуальный марафон «Твои возможности»
Что такое марафон?
Положение о марафоне
Порядок организации и проведения марафона
Координатор марафона
Итоги марафона
Фотогалерея
Отзывы о марафоне
Задания марафона
Регистрация для участия в интеллектуально-личностном марафоне «Твои возможности – 2017»
Партнеры «Школы 2100»
Государственные и негосударственные научные организации
Институты повышения квалификации
Педагогические университеты
Методические центры по Образовательной системе «Школа 2100»
Базовые площадки по Образовательной системе «Школа 2100»
Московские школы, работающие по учебникам ОС «Школа 2100»
"Школа 2100" в регионах
Представители «Школы 2100»
События в регионах
УМЦ "Школа 2100"
Фотогалерея
Программы
Основная образовательная программа ОС «Школа 2100» для начальной школы
Начальная школа (программы по предметам)
Русский язык
Литературное чтение
Риторика
Математика
Окружающий мир
Технология
Изобразительное искусство
Музыка
Физкультура
Информатика
Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики
Основы религиозных культур и светской этики. Основы мировых религиозных культур
Английский язык
Внеурочная деятельность
Программы
Пособия
Планирование
Конкурс программ внеурочной деятельности
Внеурочная деятельность
Программы
Пособия
Планирование
Конкурс программ внеурочной деятельности
Основная образовательная программа ОС «Школа 2100» для основной школы
Основная школа (программы по предметам)
Русский язык
Литература
Риторика
Математика
Природоведение
Биология
География
Химия
История
Информатика
Обществознание
Физика
ИЗО
Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики
Основы религиозных культур и светской этики. Основы мировых религиозных культур
Технология
ОБЖ
Музыка
Английский язык
Старшая школа (программы по предметам)
Русский язык
Литература
Риторика
История
Биология
Химия
Подготовка к ЕГЭ
Дошкольное образование
Педагогам
Вебинары
Детский сад 2100
Программы
Апробация ООП ДО "Детский сад 2100"
График вебинаров
Дистанционные курсы
Наши методические центры и базовые площадки
Из опыта работы
Журнал "Начальная школа плюс ДО и ПОСЛЕ" о дошкольниках и для дошкольников
Вопрос — ответ
Вебинары
Конспекты уроков
О ФГОС НОО
Соответствие УМК требованиям новых стандартов ФГОС
По русскому языку
По литературному чтению
По математике
По окружающему миру
Для учителя 1-го класса
Учителям, начинающим работать по «Школе 2100»
Учительская копилка
Будущим педагогам
Юридическая консультация
Дистанционные курсы
Дистанционные курсы для учителей начальной школы и репетиторов
Дистанционные курсы по предшкольному образованию
Дистанционные курсы для дошкольных педагогов
Дистанционные курсы для младших воспитателей
Дистанционные курсы для дошкольных педагогов, работающих с детьми с ОВЗ
Дистанционные курсы для руководителей
Авторские углублённые курсы
Семье
Куда пойти учиться?
Детям
Родителям
Главная
Почему «Школа 2100»?
Как учиться по «Школе 2100»?
Типичные проблемы
Издания
Каталог
Журнал «Начальная школа плюс До и После»
Информация о журнале
Ученый совет, Редколлегия и Редакция
Информация для авторов
Анкета – форма 1
Анкета – форма 2
Содержание последнего номера
Архив журнала
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
2006
2005
2004
2003
2002
2001
2000
1999
Читатели о журнале
Анкета для читателей журнала
Где купить
В издательстве «Баласс»
Общая информация об издательстве
Контактная информация
Прайс-лист учебников
Книги - почтой
Курсы и семинары
Мероприятия в 2019/2020 учебном году
О системе повышения квалификации
Система курсов
Курсы на базе МИОО
В АПК и ППРО
Ознакомительные курсы
Углубленные курсы
В регионах
Дистанционные курсы
Дистанционные курсы для учителей начальной школы и репетиторов
Дистанционные курсы по предшкольному образованию
Дистанционные курсы для дошкольных педагогов
Дистанционные курсы для младших воспитателей
Дистанционные курсы для дошкольных педагогов, работающих с детьми с ОВЗ
Дистанционные курсы для руководителей
Авторские углублённые курсы
Для выпускников углубленных курсов
Наши методисты-консультанты по ОС "Школа 2100" - выпускники углубленных курсов
Новинки издательства "Баласс"
Новости и объявления
Актуальные материалы из опыта работы
Система семинаров (очные и вебинары)
Конференции
Тематика и условия проведения вебинаров
Вебинары
Условия получения сертификата за прохождение вебинара
Регистрация на форуме Мир Школы 2100
Как записаться на курсы и семинары
Скачать
Научно-методические сборники ОС «Школа 2100»
Материалы по предметам
Электронные ресурсы
Электронные учебники "Школы 2100"
Электронные ресурсы
Платформа ОС «Школа 2100»
Вышедшие продукты
Форум
Презентации к урокам
Особенности электронных ресурсов ОС «Школа 2100»
Педагогам
>
Конспекты уроков
>
4 класс
>
Окружающий мир
ВКонтакте
Педагогам
Вебинары
Детский сад 2100
Конспекты уроков
О ФГОС НОО
Соответствие УМК требованиям новых стандартов ФГОС
Учителям, начинающим работать по «Школе 2100»
Учительская копилка
Будущим педагогам
Юридическая консультация
Дистанционные курсы
Логин:
Пароль:
Запомнить меня
Регистрация
Забыли свой пароль?
4 класс
Тематическое планирование
Окружающий мир
Часть 1
КАК РАБОТАЕТ ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА
Урок 1. Как устроен организм человека
Конспект урока
Урок 2. Кожа – «пограничник» организма
Конспект урока
Урок 3. Как человек двигается
Конспект урока
Урок 4. Путешествие бутерброда
Конспект урока
Урок 5. Как удаляются ненужные вещества
Конспект урока
Урок 6. Для чего и как мы дышим
Конспект урока
Урок 7. Волшебная восьмёрка
Конспект урока
Урок 8. Что такое кровь?
Конспект урока
Урок 9. Почему наш организм работает слаженно
Конспект урока
Урок 10. Окна в окружающий мир
Конспект урока
Урок 11. Многогранный мир чувств
Конспект урока
Урок 12. Родители и дети
Конспект урока
Урок 13. Отчего мы иногда болеем
Конспект урока
Урок 14. Наши предки – древесные жители
Конспект урока
Урок 15. На заре человечества
Конспект урока
Урок 16. Контрольная работа № 1
Конспект урока
РУКОТВОРНАЯ ПРИРОДА
Урок 17. Рукотворная жизнь
Конспект урока
Урок 18. На службе у человека
Конспект урока
Урок 19. Покорение силы
Конспект урока
Урок 20-21. Как человек использует свойства воды
Конспекты уроков
Урок 22. Как человек использует свойства воздуха
Конспект урока
Урок 23. Горные породы и минералы
Конспект урока
Урок 24. Металлы
Конспект урока
Урок 25. Приручение огня
Конспект урока
Урок 26. Как нам жить?
Конспект урока
Урок 27. Контрольная работа № 2
Конспект урока
Урок 28. Итоговая контрольная работа
Конспект урока
Урок 29. Чудо-волны. Дополнительный урок для любознательных
Конспект урока
Урок 30. Итоговая контрольная работа
Конспект урока
Повторение
Уроки 31-34. Повторение
Конспект урока
Часть 2
ЧЕЛОВЕК И ЕГО ВНУТРЕННИЙ МИР
Урок 1. Вводный урок. Как работать с учебником
Конспект урока
Урок 2. Кого можно назвать человеком?
Конспект урока
Урок 3. Посмотри в своё «зеркало»
Конспект урока
Урок 4. Как понять, что творится у друга на душе?
Конспект урока
Урок 5. Переживания, испытанные временем
Конспект урока
Урок 6. Как узнать человека?
Конспект урока
ЧЕЛОВЕК В МИРЕ ЛЮДЕЙ
Урок 7. Что такое общество
Конспект урока
Урок 8. Как жить в мире людей
Конспект урока
Урок 9. Моё общество
Конспект урока
Урок 10. Права человека
Конспект урока
Уроки 11-12. Повторение и контрольная работа 1
Конспекты уроков
ЧЕЛОВЕК И ПРОШЛОЕ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА
Уроки 13-14. Первобытный мир
Конспекты уроков
Уроки 15-16. Древний мир
Конспект урока
Уроки 17-18. Средние века
Конспекты уроков 17-18
Уроки 19-20. Новое время
Конспекты уроков
Уроки 21-22. Новейшее время
Конспект урока
ЧЕЛОВЕК И МНОГОЛИКОЕ ЧЕЛОВЕЧЕСТВО
Урок 23. Короли, президенты и граждане
Конспект урока
Урок 24. Расы и народы
Конспект урока
Урок 25. Кто во что верит
Конспект урока
ЧЕЛОВЕК И ЕДИНОЕ ЧЕЛОВЕЧЕСТВО
Урок 26. Мировое хозяйство
Конспект урока
Урок 27. Мировое сообщество государств
Конспект урока
Урок 28. Что человечество ценит больше всего?
Конспект урока
Урок 29. Как нам жить?
Конспект урока
Повторение
Уроки 30-34. Повторение
Конспект урока